A Escola no seu Dia-a-Dia:
Uma Reflexão
Irineu Morelo Júnior
Para pensar sobre Educação... Seremos uma Sociedade consciente com uma Educação consistente! Então... teremos que repensar as pedagogias que modelam a Escola. Mudanças iniciam-se pela base, ou seja, por seus construtores, professoras e professores... Como começar essas mudanças, já que somos nós os construtores? Primeiramente, precisaríamos de uma reflexão sobre o que é a Escola, o que é a Educação, o que é a Sociedade. Enfim, quem somos? Como criar uma Escola educativa, participativa e que integre o ser social dentro de uma justiça que é inerente a cada um que nasceu neste nosso mundo complexo e nesta sociedade, muitas vezes injusta e discriminatória em muitos sentidos? Uma das soluções é a REFLEXÃO. A reflexão é a busca coletiva de um caminho que passa pela Pedagogia, ou seja, o modelo que as escolas utilizam para organizar-se dentro de uma sociedade complexa, dinâmica e que se transforma a cada momento, muito mais rapidamente do que se transformava tempos atrás. Estamos vivenciando uma época das informações instantâneas. Como a Escola pode lidar com isso e se transformar para não domesticar seus integrantes ou simplesmente aceitar integralmente o que vem de fora? Ou seja, proporcionar uma integração com o que vem de fora e o que está no intramuros! Então, temos que ter uma REFLEXÃO a partir da base: seus construtores, ou seja: professoras e professores, e a partir daí incluir os alunos e alunas, funcionários, comunidades, etc..., até chegar às ações políticas e mudanças na legislação. O fim primeiro e último da Educação é a formação do Homo politicus. Será que poderíamos construir uma nova Pedagogia ou quem sabe uma Ciência da Pedagogia, desta feita focada na Teoria dos Sistemas, Sistemas Dinâmicos Afastados do Equilíbrio, apoiando-se na Teoria do Caos Determinista e dos Fractais, Complexidade, Auto-Organização, Autopoiese, Teoria da Informação, Topologia, e fazer tudo se fundir com a cognição? Como poderíamos ampliar nossas Pedagogias dentro desse novo Paradigma das Ciências Pós-Modernas?
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